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4.强化教研支撑。加强区域教研队伍建设,配齐配足义务教育各学科及德育、心理健康教育等专职教研员,完善教研员遴选配备办法和退出机制,探索建立优秀教研员和学校优秀教师“旋转门”制度。加强对课程、教学、作业和考试评价等育人关键环节研究。开展指向教师需要和问题解决的研修活动,重视开展参与式工作坊、基于行动研究的教研活动,提高研修的针对性和精准性。指导学校开展好校本教研,探索跨学段、跨学科教研。
对形式主义、官僚主义问题紧盯不放,露头就打。2023年7月,中央纪委国家监委公开通报十起加重基层负担的形式主义、官僚主义典型问题;12月,公开通报六起形式主义、官僚主义典型问题……党的二十大以来,截至2023年11月,全国共查处形式主义、官僚主义问题4.8万起,批评教育和处理7.5万人。
党的二十大报告明确提出,“完善党的自我革命制度规范体系”。中央纪委国家监委将坚持完善党的自我革命制度规范体系作为纪检监察法规制度建设的重要着力方向,统筹谋划、动态推进立改废释清全链条工作,促进党的自我革命制度规范体系内容更加全面、程序更加严密、配套更加完备。
辩证地讲,不能要求每个天才都成为国家栋梁,更不能要求少年班的每个人都“情智”双全、出类拔萃,如期如愿成为中年英才。孙博士这样沦落异国他乡的特例,不会影响各地卓越人才选拔机制和培养特区的建立,同时注意控制总量、确保质量。“少年班”这样的选苗拔尖试验田,在国内外都不是没有成功的个体案例可以取鉴。关键在于,怎么栽培真正优良的“种子选手”,精研一学一科又接受全人教育,在各领域引领风骚,更多创造世界一流。